行测常识中的科技成就题，常涉及重要发明、突破及其相关信息，很多考生纠结是否要记忆具体年份与人物。其实，这需要结合考题特点和考查方向来判断。观鲁公考在辅导中发现，合理取舍记忆内容能提高复习效率，以下具体分析。

一、区分考查重点，避免盲目记忆

科技成就题的核心考查目标是对成果意义和影响的理解，而非单纯的年份或人物记忆。例如，题目可能问“某技术突破对我国产业发展的作用”，而非 “该技术诞生于哪一年”。

对于课本中明确标注的里程碑事件，如首次载人航天、重大奖项获得等，其年份和核心人物需要适度记忆，因为这类信息常作为选项中的细节考点。但过于琐碎的年份，如某常规技术的改良时间，则无需强行记忆，避免占用过多精力。

二、结合选项特征，掌握判断技巧

做题时可通过选项特征判断是否需要精确记忆。若选项中出现多个相近年份或易混淆人物，这时候就需要准确区分。比如涉及不同时期的航天发射任务，需记住“神舟五号”“嫦娥一号” 等的时间先后和核心人物角色。

若选项围绕成果的领域、意义展开，则可通过理解排除错误答案。例如，知道某成就是“我国在量子通信领域的突破”，就能排除 “生物技术” 等错误选项，无需依赖具体年份。

三、采用关联记忆，提升记忆效率

对需要记忆的年份和人物，可采用关联法加深印象。将年份与同期重大事件绑定，比如某科技成就的年份与当年的国家政策、国际形势相联系，形成记忆链条。

记人物时，结合其贡献特点记忆，比如记住某科学家因“杂交水稻研究” 闻名，而非孤立记名字。同时，利用高频考点反复强化，比如我国近现代科技史上的重要人物及其成就，可通过多次刷题巩固记忆，避免遗忘。

科技成就题的复习，应在理解基础上针对性记忆，重点把握成果的意义和领域，对关键年份和人物适度关注。盲目背诵所有细节会增加负担，而完全忽略则可能丢失基础分数。观鲁公考认为，结合考题规律调整记忆策略，才能在这部分题型中高效得分。